“我儿子从小就对机器人感兴趣,特别想学这个专业,咱这个还是‘五征’的订单培养,将来工作也有着落了”。今年单独招生现场，从聊城前来咨询的家长听到老师的介绍后高兴地说。据了解，在日照职业技术学院像五征学院这样的校企合作订单班一直受到许多家长的青睐。职业教育的重点在于让学生学以致用。为切实提高学生的核心竞争力，该校积极推行“职场体验—实境训练—顶岗历练”的工学结合人才培养模式及“校内设厂，厂内设校，校企互动，双向介入”的校企合作办学模式，并积极探索现代学徒制的教学改革与实践，多年下来，成绩斐然。继今年教育部确定该校为全国首批现代学徒制试点单位后，该校“电子商务专业‘0.5+0.5’现代学徒制试点”又于近期被省教育厅确定为全省职业院校现代学徒制20项试点项目之一。
创新创业，想当老板不是梦
“专业能力教育让我具备了扎实的经营管理能力和熟练的信息处理能力；实践能力培养了我在社会中担当某一创业角色时所应具备的观察能力、捕捉机会的能力、组建团队能力和组织协调能力。”将“外贸基地”搬上网络的2008级电子商务专业学生于聪谈到，“在别人苦思冥想选择产品时我已将‘外贸基地’搬上网络，当别人做店铺销售产品时我却通过‘店铺优化’吸引了顾客的眼球，从而赢得了先机、取得了成功，这与学院探索开展的创新创业教育是分不开的。”
多年来，日照职业技术学院与阿里巴巴集团、网易公司等知名企业积极合作，打造了淘宝创业基地、网易服务外包基地等工作室，培养了一大批优质电子商务人才。2007级学生陈曦，毕业后自主创业，现拥有自己的网络公司，员工由成立之初的5人发展到16人；2007级学生李英经过几番摸索，现创办SHE大码女装商城，店铺每月的收入15000元左右；2009级学生毕飞飞开设飞扬单车店铺，店铺每月收入12000元左右；2011级学生马凯开设蚁族舍日照茶店铺，主要经营日照绿茶，店铺月收入8000元左右；2012级电子商务专业学生储诚菊、闫妹、孙晓……他们借助网络平台，在不同的领域大显身手，逐渐成长为新一代“网商”。据统计，近三年仅淘宝创业基地共有536名学生参与创业培训及实践，107人毕业后自主创业，31人已经形成3人以上的创业团队，在实现自己就业的同时拉动了一批待业青年就业，创造了良好的经济效益和社会效益。
“学院《CTOC创业课程》的开设，启发了我们的创业意识，为我们打开了创业之门。”六年的资深“淘小二”李英从课程饶有兴致地谈起自己的创业心得，“学院配备专职创业指导教师，编著《淘宝创业36法》《网店赢家》《网店营销》《网店新生活》等创业教育书籍，为我们提供了坚实的师资保障和丰富的课程资源，这对于培养我们的创业能力开拓广阔的空间。”拥有两家公司的2006级电子商务专业学生陈相文也说，他的成功启蒙于学院以校企合作为抓手搭建的完善的创业教育，得益于学院一流的创业基地，起始于学院合适的创业项目。
正是基于上述有益的探索，2015年日照职业技术学院与山东网商集团共建、共管电子商务学院，整合电子商务、国际商务、物流管理等专业相关资源，积极开展现代学徒制的试点工作，以企业化管理推进学院的改革与建设。该院依托阿里巴巴、网易、百度、菜鸟物流以及本地电商企业、行业协会等资源，搭建电子商务学院现代学徒制企业导师库，由企业师傅手把手传授、指导学生，全面提升学生的职业能力和素养。课程则以企业真实案例为依托，构建预设性课程、成长性课程、形成性课程“三位一体”的课程体系，突出学生操作能力、业务处理能力的培养；学时安排采用“半天在一体化教室上课，半天在企业实岗训练”的0.5+0.5模式，学校专业教师与企业师傅互动、互融，真正实现校企一体化育人。
订单培养，校企接轨无缝隙
免费上大学，就业有保障，这是“圆梦行动”最吸引人的地方。自2013年始，日照职业技术学院、南京林业大学与亚太森博集团合力启动“圆梦行动”项目，设立订单班。通过校企合作办学,旨在圆贫困学子大学梦，解决他们上学和就业难题；同时培养企业所需的基层管理人员和技术骨干。亚太森博集团为学生承担全部学费和住宿费，并每月发放一定数量生活补贴；毕业后，为其安排工作岗位。
“圆梦行动”是校企合作深度融合的典型项目,校企共同为订单班的学生量身定做了人才培养方案,给学生们授课的不仅有高校的教授,还有企业的高管和研发人员。该订单班采用“2+ 1”工学结合培养模式，即在校接受专业学习两年，在企业顶岗实习一年。为了增强课程的针对性，教学团队根据企业要求，围绕3大类岗位群，梳理出21项典型工作任务，实施“项目导向、任务驱动”的教学模式，还开发了《管理实务》《人力资源管理》等5门联合课程的教学课件，包括实景教学录像、技能考核标准等，与企业一线生产管理直接挂钩。
“较之其他同学，‘订单班’的同学显得更自立、成熟,也格外珍惜宝贵的学习机会。”任课教师田秀政说，早上7点半，教室里已座无虚席，晚上9点多，不少学生仍在教室埋头苦读。这些学生一个显著的特点是就业的目标感和方向感清晰，大多按照大学生和准职业人的双重标准来设计自己的大学生活。他们周末和假期到亚太森博集团顶岗锻炼,有更多的机会在车间熟知和操作机器设备。“在课堂学习理论知识,在车间学习实践技术，真正实现了理论学习与工作岗位的零对接。”日照职业技术学院商学院院长徐原说。
多年来，该校积极探索实施以企业为主的校企协同育人机制，与中兴通讯合作筹建“中兴通讯学院”；与惠普软件（济宁）人才产业基地管理有限公司合作共建“惠普软件测试”专业方向；依托汽车检测与维修、市场营销、会计与统计核算和工业机器人技术等专业，与五征集团合作共建“五征学院”；与美国通用合作共建智能平台自动化系统实验室；与南京埃斯顿机器人工程有限公司共建工业机器人技术专业，合作建设“埃斯顿机器人教学实验室”……“订单式”定向培养企业所需的高素质技能型人才。
“部分大学生找不到工作，企业又招不到合适的人才，这是目前就业市场存在的主要问题。究其原因，是高校人才培养与社会需求脱节。我们学院实施的‘订单式’人才培养模式，为解决这一难题提供了一种选择。”日照职业技术学院副院长韩振说，“学校、企业、学生三方因此建立了互信共赢的关系，整合了学校与企业在人才培养中的优势，明确了学生的学习目的，培养了学生的归属感。”
顶岗工作，开启就业直通车
“实习难免辛苦，但是我学到了很多课堂上学不到的东西，不仅专业技能提升了，而且感觉自己一下子成熟了，懂得了为人处世的道理和学习的真正意义。”在一汽大众顶岗工作近一年的机电专业学生战仁宾告诉记者。
2014年，日照职业技术学院与一汽大众合作共建“一汽大众班”，两年合作招320人，先后组织5批300余名学生到一汽大众顶岗工作，在企业师傅指导和带领下直接从事生产，每月领取2700元的学徒工资，学生毕业后全部到新建的一汽大众青岛基地就业。“我们是把这些学生当成自己的员工看待的，因为他们在未来确实会变成我们的员工，对于这些高素质的职业技能人才，我们企业愿意花成本花精力去培养。”对于不菲的工作待遇，一汽大众人力资源部经理郭永峰这样解释。
能与一汽大众达成合作协议，与该校多年来紧扣区域经济发展脉搏，以就业为导向，专业建设为平台，工学结合为切入点，大力开展校企合作的办学理念和人才培养模式密不可分。现代汽车学院教师王沛禹说：“我们设置了包括汽车维修、汽车保养、汽车二手车以及汽车营销等各个领域的学习内容，让学生严格按照职业规范进行操作，因此这些学生动手操作能力强，能迅速满足企业各个岗位的需求，深受用人单位的喜欢。”该校在深化校企合作方面，始终坚持以工学结合为切入点，努力实现“五个对接”，即专业设置跟产业需求对接，课程标准跟职业标准对接，教学过程跟生产过程对接，学生毕业证跟职业资格证对接，职业教育跟终生学习对接。
一汽大众顶岗工作的学生培养方式为工学交替，边顶岗工作，边学习理论。顶岗在长春工厂，理论学习由学院选派优秀的授课教师担任，利用工余时间完成；一汽大众对学生进行安全教育及相关岗位知识和技能的培训，安排培训教师和实习指导师傅，有效落实培训计划。为保障顶岗工作安全有序地进行，学校采取严而有爱的管理理念，建立起分别由学校专业教师、辅导员和企业一线技术人员担任专业导师、生活导师和企业导师的“三导师制”；并强化危机管理，针对学生在顶岗实习之初的“不适应期”、第一次拿到工资的“兴奋期”和顶岗之末的“厌烦期”三个不稳定期，以及如“生病、冲突”等个别危机，采取全方位管理，以预防为主，全程监控和跟踪。
“很多同学在顶岗工作中成长了很多，他们学会吃苦，学会从小事做起，学会认真对待每一份看起来十分简单的工作。”带队老师张西进这样评价自己的学生，他认为，要培养高质量人才，一定要先培养包括吃苦耐劳、扎实稳重、乐于学习等在内的职业精神。
校内设厂，足不出校学真经
“在课堂教学和项目实践中成长起来的学生，有精湛的专业技能，能够准确把握市场，具有很强的就业竞争力。”道耕视觉形象设计工作室负责教师董晓丽介绍道。2010年成立道耕视觉形象设计工作室以来，董晓丽带领学生先后完成了日照雅园茶业有限公司、惠达洁具日照专营店等的标志设计、画册设计、商标、包装设计、门厅装饰设计、节庆促销单页、名片设计与制作。
道耕视觉形象设计工作室是该校充分发挥艺术类专业特长自建的9个工作室之一。学校又陆续引进12家高端创意设计企业，于2013年，建立落成了一座建筑面积5000平米的现代化文化创意中心。校内老师与企业导师共同组成“双师”教学团队，教学内容来源于中心内企业的真实工作项目，教学方式实行教学做一体化，学生学习和考核按照企业要求和职业标准，实现了教学过程与生产过程相对接。
由动漫设计专业教师牵头的米粒动画工作室，把实际项目引进教学，对工作项目按照学分折算，以政府购买服务方式创作完成日照市委宣传部社会主义核心价值观载体化工程《少年梦》动画片和连环画的制作，30余名学生在5名校内老师和3名企业师傅的带领下，利用9个月的时间，完成13集动画片制作，已先后在日照电视台和山东电视台播出，现正在制作《中华新孝道》（新24孝）系列动画片。一年来，文化创意中心共承接80余个项目用于实做教学，300余人次的学生参与了项目实做。
文化创意中心培养了一批具有创新思维的专业技术人才，为全市文化创意产业发展提供了智力支持和人才保障。在这里，学生未毕业先就业已不是什么新闻；从这里，走出过目前中国电影集团的新锐编剧、导演，走出过业界小有名气的装饰公司、创意产业公司、婚纱摄影店的知名老板。各种技能大赛成为学生的“练武场”。近年来，学生先后荣获全国高职高专院校师生服装设计大赛最佳效果图一等奖，全国“优秀毕业设计奖”视觉设计类、建筑环境设计类银奖。2011年初，中宣部主持拍摄的《国家形象宣传片》热播，摄影摄像技术专业2007级学生孙洋洋拍摄的“汶川大地震一周年”纪念活动照片在片中被采用；2014级学生王浩宇在“2015平遥国际摄影大展”中举办个人专题摄影展；2013级服装设计专业学生高洁设计完成的作品《白芍花开》在2015年中国婚纱设计大赛中获得金奖。学生市场意识强烈，竞相创业。2009届艺术设计专业学生乔琰，曾是设绘工作室首批成员，2010年创建了山东千道设计有限公司；2010届毕业生李宁，曾是V视影像工作室成员，现为日照东方摄影公司总经理。
日照职业技术学院积极与合作企业共建学院、共建专业、共建实训室，通过举办订单班、顶岗实习等形式，积极探索开展现代学徒制改革。校企共建现代汽车学院、中兴通讯学院、五征学院、电子商务学院；共建惠普软件检测、移动通讯技术、工业机器人技术等12个专业；与一汽大众汽车有限公司、亚太森博集团、万豪酒店管理集团等共建33个订单班；与美国通用电气公司、阿里巴巴集团等共建实训室、实训中心114个。目前，该院各类合作项目中有9个专业、27个订单班开展现代学徒制改革，通过会计与统计核算、汽车检测与维修、电子商务等试点专业进行现代学徒制改革与实践，试图探索出适用于我国教育环境和背景的现代学徒制的高职院校人才培养模式，走出一条真正形成校企双元育人的深化校企合作新路子。
