她酷爱动画，为了一个心爱的镜头，数次跑到海边细致观察潮起潮落的变化；
她带领学生团队制作的《山海传奇》《少年梦》《银杏白果》《幸福的大桌子》等先后在日照电视台、山东电视台播出，广受好评……
2006年任教以来，杨琳始终坚守教学一线辛勤耕耘，先后荣获日照市“五一劳动奖章”，山东省“教师基本功大赛”一等奖、致公党山东省委同心·优秀党员等荣誉，担任日照市政协委员、日照市动漫艺术协会副主席等职，并多次获得市级嘉奖。
走进日照职业技术学院米粒动画工作室，问起学生对杨琳的感受，“专业要求严格”“讲解耐心细致”“注重听取学生的建议”“美女教师”“知心姐姐”……他们争先恐后地回答着。
杨琳笑吟吟地看着这群学生，就像看着自己的弟弟妹妹，眼里满是关切。“不管学生专业基础怎样，将来从事什么工作，态度是最重要的。因为态度决定一个人的未来发展前景。”80后的杨琳具有天然的亲和力，跟学生几乎没有代沟，她不仅教学生知识技能，更注重言传身教做人做事的道理。
教学中，杨琳充分发挥创意和才智，运用多种讲课技巧和手段，充分调动学生的积极性，激发学生的求知热情。她制作了各种小道具，讲“人物运动规律”时，她用三节棍演示；讲“视觉暂留”时，她用纸片人做成陀螺旋转……惟妙惟肖，有助于学生更直观明确地理解和掌握知识原理。“杨老师不仅讲课生动有趣，而且手把手教我们做动作，碰到一个知识难点，她会反复讲解，直到所有学生都理解透彻。”2013级动漫专业的学生王彩虹告诉笔者。
因为工作能力出色，杨琳承担了市里的一些宣传动画制作，她的学生也得以有机会亲身参与其中。项目实做，成为杨琳最大的教学特色。在今年承担的《新二十四孝》动画制作项目，她一如既往地将项目与教学充分融合，为了前期人物形象设计，她跟学生一起面向多所中小学生实地调研，先后设计了近二百套形象设计；为了完成主场景的前期风格设计，她带领学生去新营小学、去海边等多次取景……学生在学中做，做中学，职业技能和素养有了极大提升。
“项目实做最大的优势是学生面对的是真实的工作任务和工作场景，所有的要求都严格按照市场和公司的运作要求进行，容不得半点差错。这种培养模式下的学生，理论与实践融通，动手实践能力强。”杨琳介绍到。杨琳连续多年在山东省教育厅、科技厅举办的动画大赛中荣获最佳指导教师奖。
作为动漫设计与制作专业的教研室主任，杨琳积极探索教学规律，学习实践新的课程理论，推进专业教学改革。2012年，为了争创财政重点扶持专业，杨琳带领自己专业教学团队，主动放弃节假日，加班加点，积极稳妥推进项目进度。那时，杨琳已有身孕，却经常加班到晚上十一点，产假没结束又主动投入到专业建设中。在她的不懈努力下，课程体系建设，专业资源整合，师资队伍培养等逐渐体系化和规范化，顺利申请到中央财政专业发展扶持资金200余万元。
在教改过程中，杨琳还积极关心青年教师的成长。作为专业带头人，她自觉承担起对青年教师的传帮带任务，与青年教师一起备课，传授上课技巧，听课帮他们查找不足。在她的努力下，他们的教学团队愈加出色，主编了《动画剧本创作》《flash动画制作》等专业教材，制作的动画片《山海传奇》《银杏白果》《少年梦》等也广受好评。
这些年，杨琳积极总结教学教改经验，形成研究成果，发表论文十余篇，主持省市级课题多项，并荣获诸多奖励。2009年的论文《动画人才培养之我见》和2010年的论文《高职院校三段、五步”全程就业导向制的构建》发表后，被不少同行教师借鉴应用于教学，反响效果好；2011年参与的《校企合作培养高职软件服务外包人才模式的研究与实践》获山东省软件外包人才模式的研究与实践成果二等奖；2012年，主持制作的精品课程《手绘实验动画》评选为省级精品课程，填补了艺术学院的该项空白。此外，杨琳先后4次荣获市级嘉奖，并获得2015年度日照市“五一劳动奖章”。
“小水娃动漫真有意思，他和麒麟一起追梦的感觉真棒！”看完《少年梦》之后，不少孩子津津乐道。2014年，杨琳导演制作的社会主义核心价值观载体化工程十三集动画片《少年梦》在日照电视台和山东电视台播出后，广受好评。
聊起动漫，杨琳有谈不完的话题。从孩提时代对动画和小人书的痴迷，到报考大学志愿时一意孤行的选择了当时学费昂贵的冷门动漫专业，再到多年浸润动漫研究和制作的艰辛与喜悦……杨琳说，“与同事、学生一起策划和创作动画片，虽然经常加班熬夜，比较辛苦，但收获更多的是充实和愉悦。”
这些年，杨琳作为导演或执行导演参与制作的《山海传奇》《银杏白果》对日照的民间故事传说进行了新的激活和挖掘；《少年梦》选取日照的一些标志性元素，通俗易懂地向观众传播社会主义核心价值观的内涵……此外，杨琳导演的动画作品《小山村里的陶作坊》《山海传奇》《刘克学斗市霸》等作品荣获山东省广播电视局电视艺术牡丹奖动画作品类一等奖、二等奖。
面对荣誉，杨琳始终保持一颗平常心。她为人低调，不喜张扬，她说，默默无闻地做好自己的工作是她的本分和职责。
