“在当今这个本科生满天飞的时代，我们高职学生同样可以做得很棒，我们有技术、有技能，我们更踏实、更年轻！”日照职业技术学院学生殷静静作为学生代表在第五届国家示范性高职院校建设成果展示会的发言中这样说到。在此次展示会上，日照职业技术学院的科技创新社团与电子协会分别获得“最佳风采奖”和“最佳人气奖”。另外，该院在第六届全国商科院校技能大赛会展专业竞赛总决赛中，荣获全国一等奖；第七届“中国航信杯”全国信息技术应用水平大赛总决赛中，荣获移动互联网站设计(HTML)项目一等奖……荣誉的取得得益于学院多年来励志图强的工作积淀、始终坚持“为学生的明天负责”的办学宗旨、“始终把提升内涵质量放在第一位”的教学目标。对一个富有责任感和使命感的高职学校来说，成绩只是新的起点。
第五届国家示范性高职院校建设成果展示会现场，一辆多功能三轮自行车前围满了人。这辆有三个轮子的自行车有什么特别？原来，该车日常骑行就是一辆普通的代步工具，放在室内变成了一台利用三角原理固定的健身器材，还自带了音乐播放器。这就是科技创新社团选送的“多功能自行车健身装置”。其他精心挑选的“电动轮椅”、“自动大蒜去根机”等十件作品，因为设计本身集实用性、科学性于一体，得到了参展各高校的广泛关注和好评。电子协会的展区中最引人注目的产品是LED显示屏和四轴驱轮器。LED显示屏因工艺精细而造价高昂，电协展示的LED显示屏完全是学生手工组装完成，在保证画面亮度和产品质量的同时，造价却只有市场价的一半，具有较高的市场前景。
科技创新社团、电子协会等社团不仅在各类科技大赛中屡获佳绩，还坚持学以致用的原则，旨在“服务大家，锻炼自己”，积极走出校门，融入社会。科协走进秦楼街道中心小学开展“大学生科技创新社团牵手小学”系列活动，以介绍创新作品为契机向小学生普及科学常识，并指导他们制作了“防盗钱包”、 “防近视台灯”、“太阳能自动断水装置”等产品，激发了小学生探索科学的兴趣，增强动手动脑的能力。电协常年坚持利用课余时间开展便民服务活动，为老师同学和学校附近小区居民免费修理日常电器，赢得了师生的一致好评。同时，学院领导大力支持学生社团发展，学生在校期间全部做到“五个一”，即至少参加一个社团、登上一次舞台、参加一次社会实践、组织一次活动、参加一次社会公益活动。“五个一”大大丰富了学生的校园生活，增强了学生的综合素质，历练了学生的职业技能，为他们投身实践、开阔视野、全面成才提供了广阔的空间。这些活动的积极开展，正是基于学院对高职教育的清晰定位，既不宜越位，也不宜缺位，更不能错位，而是社会需要什么人才我们就培养什么人才。
看到手头这份创意新颖、思虑周详的《弘扬龙山文化 品味黑色经典》（以下简称《龙山文化》）会展方案时，很难想象出自三个大二女生之手。全国第六届商科院校技能大赛会展专业竞赛总决赛的主席台上，评委会宣布该方案荣获一等奖的那一刻，三个女孩相拥而呼，欣喜雀跃，那些一起埋头拼搏的一百多个日日夜夜如美丽的流星划过，让她们最期待、最憧憬的还是明年台湾之行。日照职业技术学院作为全国入围的三所高职院校之一，将代表大陆地区的高职院校参加2013年6月在台北举行的海峡两岸会展竞赛，这份荣誉让她们充满了骄傲和自豪。
有特色、有创意、可行性强是《龙山文化》方案在全国270多部作品中一举夺魁的关键。黑陶秀美韵致，素有“原始文化中的瑰宝”之称，被誉为“中国黑陶城”的日照所产的黑陶更是龙山文化最著名、最典型的陶器。在展览运行设计中，以舞台剧的形式展示了黑陶从古至今四千多年的发展变化；展区依照陶器制作年代不同分为古代和现代两个展区，凸显各自风格和特质；方案中最别出心裁的创意则体现在门票设计上，以黑陶印章代替传统的纸质门票，环保且富有纪念意义。整个方案可行性强，不仅前期做了充分的市场调查，还就会展的财务预算、存在的风险以及所产生的经济和社会效益作了详细论证。
在问及她们在大赛中取胜的秘诀时，三人几乎异口同声地回答“课堂教学”。“日照职业技术学院的课堂完全不同于中学课堂，充满了趣味和新鲜感，这样的课堂我们喜欢。”她们交口称赞的课堂教学便是学院大力推行的以技能成长为主线、适应区域经济需求的“实践教学工程”，旅游学院广泛实施的“项目教学法”便是其中之一。据参赛指导老师付坤伟介绍，项目教学最大的优势便是以项目设计为目标，打破学科的条块分割，充分调动学生的自主性和积极性。项目教学法改变了以往教师为主导的教学方式，以学生为主体，通过独立项目的完成把理论和实践有机结合起来，并培养了合作、解决问题等综合能力。《龙山文化》方案广泛涉及了财会、税务、营销、广告宣传等方面的信息，绝非三个女生所在的景区管理专业所能涵盖，但是她们在信息收集、方案设计、解决问题等各方面却得心应手。“我们平时的课程项目设计就包含了多门课程知识，做中学，学中做，激发了我们主动探究的兴趣，还掌握了学习方法和技巧，即使以后踏上工作岗位也是受益无穷的”。
站在北京大学百年纪念讲堂领奖台的那一刻，高职生马犇哭了。经过初赛、复赛、决赛的流程在互联网站设计(HTML)项目中从全国一千多所高校的两万多名学生中脱颖而出，作为一名高职生，他付出的是其他本科生、研究生的很多倍。他清晰记得那位颁奖嘉宾在得知这个以全国第二的优异成绩从全国胜出的年轻人是一名高职生时，忍不住感慨“高职生是好样的”！这一幕发生在第七届“中国航信杯”全国信息技术应用水平大赛总决赛颁奖现场，该赛事是国内目前规模最大、科目最全的信息技术应用水平大赛，旨在通过考察学生的信息技术技能和创新能力，提高学生的就业竞争力。
与大多数理工科男生一样，马犇不善言辞，却有一股热爱钻研的执著精神。“马犇不愧是马三牛，他具有极高的IT天赋，又有着超越同龄人的沉稳和冷静，他能取得这么好的成绩，我丝毫不惊讶。”指导老师毛书鹏言谈间对自己的学生很是欣赏。不同于其他男生把大量的课余时间消耗在玩网络游戏等娱乐休闲上，马犇几乎天天泡在创新工作室里。不大的工作室，角落处的一张铁床，“我们编起码来没日没夜，困了蜷在小床上睡一觉，饿了泡包面充饥，是常有的事。”马犇笑着解释。对于编程、网络设计等这些在他人眼里终日对着电脑的单调且辛苦的工作，马犇却做得津津有味。
谈起自己在学院的成长经历，马犇感激学院开创的创新工作室。入学不久马犇在IT方面就展示了过人的才华，大一下学期就被吸纳进学院创新工作室。创新工作室以培养学生的创造性思维和创新能力为目的，通过校企合作平台，深入开展工学结合，利用科研项目实施，培养学生的创造能力，探索创新人才培养模式，从这里走出了不少高端技能人才，如新浪微博的技术负责人程亮、至信科技公司的创始人代振忠等。创新工作室积极实施大学生创新训练（SIT）计划，并按照“田野调查、实景搭建、系统演练、角色仿真”的模式，完成优秀学生的实习、实训和毕业设计。自成立至今，申报项目已达109项。
目前，学院以各种方式建立创新工作室、梦工厂动漫工作室、唯网软件工作室等25个创业基地及工作室，进一步扩展了学生提升自我创新能力和工作技能的平台。
日照职业技术学院向来重视学生的学习能力、创新能力和可持续发展能力的培养，以市场需求和企业需求为导向，为了适应高职终身教育的特点，学院积极开展校企合作、工学结合的培养模式，并通过中外合作办学引进优质教育资源，鼓励和支持教师每五年脱产进修一次，每三年有半年到企业一线顶岗实习，以紧跟信息时代的步伐，更新知识和观念，从而不断提高教学能力。“始终把提升内涵质量放在第一位”是学院的教学目标，正像冯新广院长说的那样：“我院着力于培养现代职业岗位所需要的下得去，留得住，并且有一定转岗能力和发展潜力的高技能人才。”
“九层之台，起于累土； 千里之行，始于足下”，作为国家示范性高职院校，日照职业技术学院始终秉承“理论与实践并重，技术与人文融通”的办学理念，以大学精神为引领，坚守职教理念和经世济用思想，不断为社会培养更多的社会适应能力强、具有较强的实践技能和创新能力的新型技术应用性人才。(任相梅 发表于2012年12月27日《日照日报》)
